百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。落实立德树人根本任务的最后“一公里”，关键在一线教师。教师则以努力提高自身教育教学水平为根本。为了更好地落实教育部2018年印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》、中共中央办公厅和国务院办公厅2019年印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、2020年通过并实施的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》以及2021年7月中共中央国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》等文件精神，确保立德树人主阵地的思想政治理论课教学实效稳步提升，根据我院实际情况，拟采取如下措施进一步提高我院思想政治理论课教师的教育教学水平。
一、认真落实集体备课制度
集体备课可以相互借鉴、相互启发，有利于将集体的智慧与个人的特长相结合，从而帮助参与集体备课的教师更快地积累组织教学经验与技巧、提高教学业务水平、掌握相应学科教学规律，综合提升教育教学能力，更好实现立德树人的教育目标。
1.组织实施上，集体备课以教研部为单位，由教研部主任主持，根据各自承担的具体学科教学要求来组织实施，原则上要求承担相应课程的专兼职教师均要参加。集体备课地点以各教研部办公室为基本据点，集体备课时间以学校空出无课的周二下午为基本时间段。当然，各教研部也可以根据具体情况作出适当调整。
2.内容要求上，以全国一本通教材为纲。教材各章节内容均需要经过集体备课环节，尤其需要经过集体讨论来凝练出教学重难点问题及其基本解答。另外，针对各阶段党的创新理论和时下热点问题，及时进行研讨，及时融入课堂。
3.形式要求上，具体由各教研部制定并执行。每次集体备课一般由2-3人主讲，参与教师均应认真对待，积极提出相关意见或建议，以达到集思广益、共同提高的目的。
4.考核落实上，集体备课每月2次，一个学期不少于8次，由各教研部主任主持。集体备课材料每学期结束前上交至学院教务秘书处，由教务秘书进行分类存档。每位主讲老师根据主备课课时工作量予以1:1课时补贴，由教研部主任统计。各门课的主备课总课时量为学校人才培养方案所规定的总理论课时数。
二、认真落实听评课制度
听评课是教师们相互取长补短以快速提升教育教学水平的一种重要方式。毫无疑问，主讲者在认真备课、积极准备的过程中将有很大提高。而听课者不仅可以汲取他人长处，还有助于“旁观者清”式地反思自己，反思自己的一些习惯性问题并予以改进，同时也可以发现和指出他人的不足与一些习惯性问题，从而帮助他人及时改进。评课不仅有利于主讲者多角度听取他人意见与建议，实现更快长进，而且有利于评课者自己将零散的感性认识深化为理性认识，从而增强或提升自身理论水平，尤其是在教学技巧、组织教学等方面均将有较大提升。因此，各教研部应认真组织听评课活动。
听评课以教研部为单位进行组织实施。原则上每学期每个老师主讲不少于一节次（45分钟）公开示范课，但人数较多的教研部则每学年每个老师主讲不得少于一节次（45分钟）公开示范课。公开示范课以随堂方式组织实施为主，教研部内部组织实施方式为辅。
对于各教研部的组织，每次听评课以在相应教师工作群内提前一天发出过要求大家听课的通知为准，当然也可以现场通知。听评课记录原则上要求“有图有真相”。主讲教师每课时的公开示范课补贴2课时。
三、认真组织教学展示活动竞赛
教学展示活动竞赛是提升教育教学水平、提高教育教学能力的一条捷径。在教学展示活动竞赛的多层级组织实施过程中，不仅可以发挥经验丰富的教师对年轻教师的传、帮、带作用，而且可以推动所有参与教师更快更好地共同长进；不仅有利于调动主讲教师本人的潜能，而且有利于增强所有参与教师的相互交流、了解与集体认同感等。鉴于此，拟将按照如下方案组织实施。
1.学院每年大约在4-5月期间在全院教师中发动、组织并完成。
2.以教研部为单位，各教研部可以以听评课为依托完成初赛，推出占比为本教研部教师总数约20-30%的1-3人参加学院复赛。竞赛时长为15分钟。以省教育厅和教育部组织教学展示活动所要求的“粉笔+黑板”模式为基准。
3.复赛评委由学校督评专家、学院各教研部主任组成。复赛选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
4.鼓励方式为发放学院层级的荣誉证书和一等奖2000元、二等奖1500元、三等奖1000元的经济奖励。评委则按照学校相关劳务费计算办法予以计算。
四、加大教师培训力度
学习是进步的阶梯。在经费有保障的情况下，每年都将按照上级要求派出足额人数参加各级各类培训。原则上，学院的思政课教师每年暑期应全员参加实践研修培训，学校学院相关经费应保证每年所有老师都有培训学习的机会，并将是否参加培训计入学院年终考核教师个人档案。
五、加强青年教师的培养
青年教师是教育事业的希望，也是学校未来的中坚力量。学院将配合学校教师发展中心，制订年轻教师“传、帮、带”培养计划，促进年轻教师更好更快成长。对于现场听课并指导年轻教师的较资深教师，予以听课课时乘以2的工作量认定。指导周期为1年，指导次数不得少于10次，封顶可计20课时。
六、通过科研教研加快教师理论水平的提升
读原著悟原理，加强对马克思主义经典著作的研究是快速提高思政课教师理论水平的根本途径，也是科研促教研并最终服务于教学的重要途径。读原著的时间一般为分散自学，原则上要求每个学期读一本经典著作，一年两本。既是为了更快提高教师们的理论水平，也是为了更好落实读原著悟原理的举措，学院将要求每个学期针对所读原著撰写一篇科研教研论文，并纳入年终教学测评考核范围。见刊发表的科研教研论文按照原有教学测评加分规则予以加分，未见刊发表的科研教研论文则根据所提交的完整论文予以适当加分，每篇1分，封顶可计2分。
七、用好学校教学测评反馈数据
用好学校每个学期的教学测评反馈数据。学院将根据学校上一学期的教学测评成绩，邀请前20%的教师参加，与靠后20%的教师进行交流座谈，充分关心关爱教师成长，并提出多层次、多途径的帮助提升建议。该活动由学院分管教学的副院长召集，学院领导班子组织实施。
以上各项活动的组织，要求各教研部有具体实施细则、有计划、有总结，每次活动有较详细的相关记录留存。各项资料既是上级检查评估的重要依据，也是核算上述各项教学、科研、教研、指导等活动的教师工作量的重要依据。
本措施自2022年上学期开始实行。
湖南文理学院马克思主义学院
2021年9月18日
