2013年11月26日,思政部周双娥、余惠芬、徐学绩、王明安、黄向阳一行五人来到吉首大学张家界校区,考察了马克思主义学院专题教学的实施情况,受到了吉首大学马克思主义学院张家界校区负责人彭兴富副院长率全体教师的热情欢迎,该院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教研室主任李景军详细介绍了“三专式”教学法的实施情况,双方还就思政课教学中的一系列问题进行了交流。
一、吉首大学马克思主义学院张家界校区实施“三专式”教学法的经验
1、“三专式”教学法是指“专题集体备课,专题巡回授课,专题分段考核”,即教研室集体研讨教材,将教材内容分成若干专题,按照任课教师学科背景和研究专长承担专题教学内容,在不同的班级巡回讲授的专题式备课、专题式授课、专题式考核的思想政治理论课教育教学方法。
2、“三专式”教学法在教学上实现了一系列创新:一是延伸了专题教学环节;二是拓展了专题备课方式;三是创新了专题授课方式;四是创新了专题考核方式;五是解决了专题授课教师知识固化的问题。
3、“三专式”教学法取得的主要成就
一是成功实现了教材体系向教学体系的有效转化;
二是激发了学生的学习兴趣,大大增强了教学实效;
三是成功实现了教学与科研的有机结合和相互促进;
四是极大地提升了思想政治理论课课程考核质量。
二、吉首大学马克思主义学院张家界校区“三专式”教学法对我校思想政治理论课教学改革的借鉴作用
吉首大学马克思主义学院张家界校区实施专题教学的成功经验对我校推进专题教学有着重要的借鉴意义。一是说明在思政课中推进专题教学完全可行;二是说明专题教学可以切实减轻教师负担;三是专题教学可以有效提升教师科研能力与教学能力;四是专题教学切实可以提升教学实效。
但我校思政课教学的压力明显要比吉首大学重,主要在于我校师资力量严重不足,吉首大学二本学生不足2万人,但有53名专职教师(这53名教师只负担二本生的授课,吉首大学三本即张家界学院学生的授课由独立学院自行承担);我校师资力量严重不足,这将是重要的制约力量。在向学校努力争取师资力量的情况下,我们也更要认识到唯有通过专题教学的开展来减轻教师的负担,哪怕是减轻几节课的备课负担也是减负,对教师也是有利的。
三、我校思政课推进专题教学的设想
根据吉首大学的经验,我校推进专题教学的方案与步骤如下:
2013年12月5日以前,由周双娥、余惠芬两位老师牵头组织下学期承担“中国近现代史纲要”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的老师拟定专题(原理教研室的老师根据下学期授课情况参与相应课程的备课);
2013年12月20日以前,提交专题初稿呈报学校以安排相关经费支持。
2014年上期开展专题教学试点,在试点阶段,教师可以自由组合成小组开展专题教学,不愿意组成小组的教师也可以采用传统的模式授课,一个人讲完全部专题。
请相关老师抓紧做好相关工作。
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