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李文杏
湖南文理学院法学院思想政治教育专业2010级
2012年07月16日 《常德日报》第8版
美，如果从个体之美升华为群体之美，那才是震憾人心的美。
2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动的大幕已经拉开，教师节时将有30名教师受到表彰。这一公益活动的开展对于引导全社会关注乡村教育、关注乡村教师这个特殊群体无疑是大有帮助的。但美中不足的是，相对于坚持在乡村教育战线上工作和奉献的846万名乡村教师来说，30个人的表彰名额太少太少。当然，即使将名额扩大十倍、百倍，我们依然会觉得太少太少，因为每一个真正奉献在乡村的教师都是最美的。
每一个在乡村学校受过教育的人回首自己的成长经历时，都肯定无法忘记那些在自己身上花费了无数心血的乡村教师们，正是他们用心浇灌才使一只只“凤凰”展翅飞出山沟沟。飞出的“凤凰”们也知道，孵化自己的决不是某一两个乡村教师，而是一个群体的共同努力。若要让走出来的“凤凰”们评选哪个乡村教师对自己的影响最大，恐怕这些“凤凰”们都无法轻易做出决策，他们应当更倾向于选择一个群体而不是某一两个教师。
我们也相信，“寻找最美乡村教师”的主办者在最后评选10名最美乡村教师和20名特别关注教师时一样艰难，他们也将会发现，所有的乡村教师都是一样的美丽，一样的伟岸与崇高，无论做什么样的选择都是挂一漏万的选择。
既然选择是如此地艰难，也许我们就不应该将目光只集中在那最后30名受表彰的教师身上，而是应该将目光集中在乡村教师这个群体上。就如同当年的希望工程，我们并没有将目光只集中在大眼睛女孩苏明娟身上，而是将注意力集中在山区失学儿童和贫困家族子女这个群体上，才得以使希望工程深入人心，也才得以使无数的山区孩子们从中受益。因为我们知道，在中国广大的农村地区，并不只有苏明娟一个贫困儿童面临失学，不只有苏明娟一个女孩渴望读书，苏明娟不是一个个体，而是一个群体的代言人，真正的关注也不是个体问题的解决，而是在于解决一个群体普遍面对的现实难题。也许正是这种群体性的关注才得以使山区孩子受教育问题的解决上升到国家政策层面来解决，最后推动了国家免费义务教育“两免一补”政策的推行。
今天，我们既希望也同样相信“寻找最美乡村教师”大型公益活动的开展将引导全社会对乡村教师的关注从个体关注转向群体关注，并最终促成国家从政策层面来解决当前乡村教师在工作和生活方面存在的一些问题。针对当前中国乡村教师面临的诸多问题，仅仅从公益的角度来关注，以社会公益的力量去帮助他们解决，永远只能解决个体问题；面对群体性存在的问题，公益的力量往往是弱小的，是无力去承担和解决的。公益的力量也就在于唤醒人们的关注，并最终推动社会去寻找一种制度性的解决方法，只有这样才能从根本上解决中国乡村教师面临的困境与难题，才能使他们更加安心于乡村的教育工作，将6000多万乡村学龄儿童打造成国家现代化建设、社会主义新农村建设的栋梁之材，也许这样才能彰显“最美”的价值。
相信，已经起步并取得了一定成效的“寻找最美乡村教师”这一大型公益活动能够再现希望工程的伟大力量。 |
