湖南省大学生德育实践项目申报书

年    度：      2011.5-2012.5       

项目名称：湘鄂边红色文化资源开发利用状况调研与党史知识普及宣讲服务队      

负 责 人：         周莉           

所在学校：      湖南文理学院      

湖南省大学生德育实践项目申请表

湖南省大学生德育实践项目

湖南文理学院2011年湘鄂边红色文化资源开发利用状况调研与党史知识普及宣讲服务队

项目实施情况报告

一、项目实施过程介绍

1、2011年4月，经过各方面条件的综合考虑，组成了一支来自法学院和外国语学院32名成员的团队；

2、2011年5月，黄向阳教授对项目组成员开展了培训，培训内容包括：社会考察中的安全问题防范与应对措施；社会考察中的调研理论与技巧；如何与农村居民打交道；社会考察主题的确立与论证；社会考察报告的撰写；围绕社会考察如何申报相关课题等；

3、2011年5月，项目组成员向校团委、校教务处申报了相关课题，项目组成员周莉、朱银眉等主持的项目都成功获得了校团委、校教务处的立项支持；

4、2011年7月11日-7月25日，项目实施阶段，在石门县雁池乡进行了为期半个月的调研活动；

5、2011年9月，项目组成员总结，撰写相关调研报告，送交学校参加暑假社会实践调查报告评选；

6、2011年10-12月，项目组成员利用各种方式对暑假项目实施情况及收获进行了宣传；

7、2012年2月，项目组成员在湖南张家界慈利县进行了为期一周的调研活动；

8、2012年3月，项目组成员撰写相关论文参加校挑战杯科技论文竞赛；

9、2012年3月，项目组成员利用各种方式对寒假项目实施情况及收获进行了宣传；

10、2012年4月，项目结题。

二、项目实施的具体情况

整个项目按照项目申请的要求完成，主要内容为：

（一）参观革命纪念地，接受爱国主义教育和革命传统教育

1、暑假雁池调研

在此次实践活动过程中，参观的革命纪念地（场馆）包括：红三军八师师长覃苏烈士的故乡、陈振亚故居、王尔琢烈士（王尔琢小学）、抗日名将郑洞国将军的故乡等。石门县雁池乡、磨市镇有着丰富的红色人文资源，充分利用当地的红色文化资源，让在校大学生接受革命传统教育也是此次活动的主题之一。

在抗日名将郑洞国将军墓前、参观洞国学校

参观王尔琢小学                          参观陈振亚烈士故居

陈振亚故居前合影

参观红色文化故居，我们思考这样一个问题，为什么住在偏僻之地王尔琢、陈振亚、郑洞国他们能够从大山中走出来？为什么能够融入到革命的洪流之中？一个重要的原因就在于他们胸怀天下，心怀苍生黎民，有着一颗立场为国为民的心，所以即使是山高水远，也不能阻碍他们的报国之志。革命先烈的人生经历也在警醒我们当代中国大学生，我们要有所成就，就必须胸怀天下，心中要有人民，这样才能将自己的一生与时代联系起来、与人的需要联系起来，为时代的发展做出应有的贡献。

石门县的红色文化资源的开发与保护也是值得我们关注的，通过上述列举的可以很明显的看出石门县确实有比较丰富的红色旅游资源，但是在开发、保护与发展这些红色旅游资源上却是相当欠缺的。在陈振亚故居，年久而无人管理，很冷清。洞国学校也是破败不堪。

2、寒假慈利调研

寒假我们调研的地点是在张家界慈利县，据在网上查阅相关信息得知，在张家界也有革命纪念地，如湘鄂川黔革命根据地纪念馆。1934年11月24日，中国工农红军二、六军团在任弼时、贺龙、肖克、王震等领导下，一举解放大庸县城，于26日成立临时省委，12月1日在天主堂内成立湘鄂川黔省革命委员会，领导湘鄂川黔革命根据地31个县的反围剿斗争，沉重地打击了国民党反动派和地方封建势力，为中华民族的解放事业作出了卓越贡献，在中国人民革命斗争史上写下了光辉灿烂的一页为缅怀先烈功绩，弘扬革命精神，中共张家界市永定区委和区政府于91年夏发动募捐修复湘鄂川黔省委、省军区、省革命委员会旧址，并新建纪念馆，于1993年12月26日落成开馆。

由于时间和行程的条件限制此次寒假调研没能实地去考察。只走访了一部分农家，从老百姓的口中了解到相关情况。

参观革命纪念地，接受爱国主义教育和革命传统教育。既符合党的十七届六中全会决定明确提出的：“加强爱国主义教育基地建设，用好红色旅游资源，使之成为弘扬培育民族精神和时代精神的重要课堂”，也在一定程度上丰富了我们的知识，使我们接受国主义教育和革命传统教育。

（二）实践之中宣讲党史知识

为了让农民朋友更好地了解中国共产党建党90年来以中国和中国人民所带来的翻天覆地的变化，为了让农民朋友更加坚定跟党走的理想和信念，为了帮助农民朋友更好地理解党的路线方针政策，为了帮助农民朋友树立起坚定的社会主义信念，党史知识宣讲是本次活动的重要内容之一。

1、入户聊天

在宣读形式方面，我们根据当地村民的特点，并没有采取正规的课堂讲授方式，而是深入农家，引导村民回顾其一生的历史，回顾当地社会经济发展的状况，在历史的对比中引导农户认识到农村生活的巨大变迁，引导农民思考是什么原因导致了山村生活的巨变，从而认识到中国共产党对当代中国农村社会经济发展所做出的巨大贡献，认识到中国共产党引导中国人民从站起来到富起来再到好起来的变迁内在动力。

图：和农村老人回顾人生历史，感受今天的幸福生活（暑假）

图：进农户家与其分享他们家的故事（寒假）

2、唱响红歌

通过唱红歌来感念党恩。在慈利县雁池乡，我们自发的组织伍家塌自然村落的居民和附近养老院额老人，多次唱红歌给他们听，表演节目给他们欣赏。《四渡赤水出奇兵》、《南泥湾》、《我和我的祖国》、《军中绿花》等，一曲曲耳熟能详的红色歌曲，引起了台下观众的共鸣，把红歌唱响了，他们有的还跟我们一起喝唱。烽火连天的岁月、热火朝天的建设场景、翻天覆地的伟大变化，得以在歌声中重现。同时我们还教小学生唱《没有共产党就没有新中国》等红歌，让大家一起在歌声中感受到了那段艰苦卓绝的岁月以及在共产党领导下祖国发生的日新月异的巨大建设成就。

图：为伍家塌居民表演节目

图：为敬老院的老人们表演节目

图：教小孩子们唱红歌

党史宣讲活动下乡，将有利于进一步巩固工农联盟，增强农民大众的中国特色社会主义道路的理想信念，从而进一步推进我国的社会主义现代化建设。本次党史宣讲活动结束了，我们经过认真总结普遍认为，党史宣传，加快党史成果转化，在农村开展党史宣传教育的新尝试，将会更好地发挥好党史育人的作用，这样的活动将来还需要继续做下去。

（三）进行艰苦奋斗精神教育

正值烈日炎炎的季节同学们也都晒黑了、脚打泡了，但所有的同学都坚持下来了，这本身就是一场艰苦奋斗精神的教育，让我们大家在实践中明白了现时代如何继承和发扬艰苦奋斗精神，明白了坚持的重要性，在实践领悟了坚持就是胜利的道理。

而沿途所吃的苦也让我们明白了，只要下定了决心，这世上没有吃不了苦，也让我们体会了什么叫苦中有乐，虽然苦的是身体，但乐的是精神，我们收获的是自己的精神家园，汗水的浇灌使们的理想信念因此茁壮成长。

（四）注重培养学生的团队精神

此行出去学生也在实践中明白了团队协作的重要性，一路上身体强壮的同学帮助身体较弱的同学；在实践中大家明白了互帮互助的重要性；

同时大家也在实践过程中明白了团队合作的重要性，在实践中大家明白决定一个队伍行进速度的不是速度最快的同学，而是速度最慢的同学，因此要提升整个队伍的速度，大家就必须多帮助、多提携速度较慢的同学，这样才能提升整个队伍的速度，通过此次实践，大家的团队合作精神都得到了提升和加强；

也正是在团队合作中，大家也明白了团队成员之间相互信任的重要性，只要大家相互信任、相互合作，大家就一定能够战胜困难。

三、项目实施所取得的成绩

（一）提升了学生综合运用专业知识的能力

不少大学生反映现在的专业学习与社会需要之间相差太远，学的东西走上社会以后往往没有用。导致这种现象发生的原因并非是大学生所学专业知识真的没有用，而是在于大学生还没有掌握将专业知识与社会现实结合的方法，没有掌握以专业知识解决社会问题的方法。

在实践过程中，通过老师的专业指导，学生或多或少地解决了人际交往能力的缺陷、发现问题的能力缺陷、运用专业知识的能力缺陷等问题，在分析问题和运用专业知识分析问题方面都有了长足的进步，虽然这种进步还不是跨越式的发展，但只要有进步，就是成功的，这次社会实践就是有价值的。

（二）感受温情谢党恩

在雁池敬老院，我们为老人们表演节目、捶背，陪老人们聊天，打扫卫生，欢声笑语弥漫在整个敬老院。当谈起过去的生活，一位八十多岁的老人回忆到：过去的日子是很艰辛的，但现在生活条件得到了改善，社会也在不断地进步。但是他希望大家在“吃水不忘打井人”的同时也要将勤俭节约的精神传承下去，“你们就是新的希望啊！”谈及在福利院的生活，他们表示现在社会和谐，能老有所养,多亏了中国共产党为建设新中国所做的一切。这次活动，让大家深刻地体会到：大学生作为社会的预备力量，应该多走入社会，为共同创建一个和谐社会做努力。于此同时，还要努力向党组织靠拢，以一个党员的标准来要求自己，承担和履行应有的责任与义务。

（三）受到了爱国主义和艰苦奋斗精神的教育

通过参观走访红色革命根据地，聆听革命前辈的故事，学唱红军歌曲，接受革命传统教育，学习党的先进性，引导我们大学生牢记历史、不忘过去，感悟爱国情怀和革命事业的艰辛，领会伟大的革命主义精神，弘扬艰苦奋斗的优良传统，倍加珍惜今天的幸福生活，激励他们树立崇高的理想信念，争做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

这一教育成果也可以从学生的日志中得到体现，一路走下来，虽然很苦很累，但学生都感到收获很多，纷纷表示这是人生中最难忘的一段路，于一路所收获的精神财富也将是伴随自己一生的强大的精神力量；

（四）撰写了几篇质量较高的调查报告

队员所撰写的调查报告中：

1、周莉、朱银眉、裴梨所撰写的调查报告《建设农村居民需要的农家书屋—以石门、慈利部分农家书屋建设为例》获得湖南文理学院2011年暑假调查报告一等奖；

2、伏鹏、胥慧撰写的《农村居民文化消费意愿研究—以石门雁池乡伍家塌自然村为例》，湖南文理学院2011年暑假调查报告获得一等奖；

3、陈逍撰写的《改革开放以来农民生活方式变迁状况的调研——以石门县雁池乡伍家塌自然村为例》获得湖南文理学院2011年暑假调查报告一等奖。

（五）出版了一本书籍

经过指导老师及团队成员的共同努力，和各方力量的大力支持。团队成员于2011年9月最终完成《大学生眼中的社会主义新农村-田野求真第二辑》己由河南人民出版社公开出版[CIP（2011）154907，ISBN978-7-215-06175-0]。

（六）扩大了社会实践的影响

实践活动结束以后，团队加强了实践总结和宣传工作，主要做了以下工作：

①团队成员调研活动的相关报道发表在中国大学生在线网站上http://www.univs.cn/newweb/activities/summeractivity/2011-08-03/994340.html

②团队成员的《农村文化建设中的公共文化产品供给问题研究》以项目成果的形式参加湖南省首届大学生创新实验成果展示交流会。

③团队成员将调研所拍摄的照片和心得、所见所闻所感挂在网络上（主要为自己的QQ空间），产生了一定的社会影响。

四、项目实施的经验总结

（一）准备工作到位是保证活动成功的关键

此次活动能够圆满成功，没有出任何意外，关键在于组织准备得力，准备工作做得到位。在出发前指导老师对大家进行了相关知识培训，提前明确了团队考察目标，准备充分。使得所有的意外都得到了及时的处理和解决，保障了整个活动的成功开展。

（二）时时反思及时改正是活动顺利进行的保障

在调研过程中我们采取的是一天一总结，一天一讨论会。每天将自己入户调研或行走过程中所搜集的资料和发现的问题以电子档的形式整理出来，每天在讨论会上进行及时总结，在黄老师的指导下积极提出疑惑和商讨解决方案。

（三）真实记录与反映实际是社会实践活动的价值所在

在调研过程中，有些学生往往会因自己的主观意识、记录方式错误或访谈时粗心等原因，而影响从调研对象所获得资料的正确性。为了避免这一现象的出现，学生应撇开先入为主的观念，单纯从调研问题出发，而不是自己先自我假设问题的答案；学生在提出针对性调研问题时，不应以自己的价值观左右调研对象回答问题的思路；学生在和调研对象访谈时，应聚精会神，并采用录音笔等方式保证记录的真实性。

五、就大学生德育实践项目的几点建议

1．将思想道德教育做到实处、教师队伍应该做好榜样。

为人师表，不仅仅是学业的传授，更多的是一种社会的楷模，一种道德思想的遵循，一种效仿的对象。我们在谈论大学生思想道德缺失的同时，是否也能同时关注高校教师是否在这方面起到了带头模范作用，老师是学生最为崇敬的人，如果教师队伍先都能做到以身作则，那么学生自然在思想道德方面会受到影响，这样的教育是无形的，但同时也是最为重要的，因为他教会了学生的是如何做人，也只有把人做好的前提下，才能将事做好。

2．思想道德教育理论与实践相结合，真实的故事远比高深的理论容易被接受。

目前许多高校对于思想政治教育多以理论学习为主，很少与实践相结合，也许有人会说这样的课程如何去与实践结合，内容太广泛，没有具体的依托对象，其实培养学生德育不需要什么先进轰动的实例，道德来源于生活，那么我们就让其恢复到生活中去，让学生能够充分感受到尊重、友爱、关心、责任的内在意义远比去学习理论与先进事迹要更为实效。

3．在实践的基础上，弘扬社会道德规范。

曾有学者提出：“当今社会，过去古人留下的道德规范如《三字经》、《弟子规》等早已失去了现实意义，若真按那样去教育孩子，是无法适应这个社会的。”对此我认为，这样的观点有些不妥，不能因为社会暂时的问题而全盘否决了思想道德教育的作用，如果简单的背诵和理解这些道德规范其实并没有太大的意义，如果在实践基础上去理解就会真正体会到其作用与价值，所以说社会道德的弘扬不是用宣传与口号能够达到实际目的的，只有走进生活，在人与人的交往过程中真心相待自然也会体会到其中真谛。

　总之，对于我们每一个大学生来说，社会主义道德建设任重而道远，这不是学校学生单方面的问题，而是整个社会所应该关注的问题，良好的社会风气带动的不仅仅是社会的和谐与发展，更重要的是成为一种习惯，指引着我们的大学生们努力学好专业知识的同时具有良好的道德品质与社会素养，为祖国的繁荣富强作出自己的贡献。