留守孩子的亲情梦·学习梦
记录：王瑶
即使没有进过城，但农村的孩子们依然从电视上知道了城市的学校、城市的书店、城市的游乐场所比农村要多得多、好多得，他们虽然不说，但他们的心却被城市梦牢牢地占据着，心底里向往着城市里的学习环境与学习生活！
——题记
聆听对象：
覃业旺：男，14岁，雁池学校初中二年级学生,和爷爷、奶奶及爸爸住在一起，妈妈在外打工,爸色在家乡务农、务工；
黄雁源：女，11岁，雁池学校小学六年级学生，和爷爷、奶奶、妹妹住在一起，爸爸妈妈在外打工；
陈茜：女，11岁，雁池学校小学六年级学生，和奶奶、妹妹住在一起，爸爸妈妈在外打工；
覃蓉：女，11岁，雁池学校小学六年级学生和爷爷奶奶住在一起，爸爸妈妈在外打工。
覃蓉、陈茜、黄雁源是同班同学，她们都属于典型的留守儿童，三个人的家离得比较近，经常在一起玩耍。
一、现阶段的学习与生活
1、住校生活
据几位同学介绍，他们都是寄宿生，虽然他们的家离学校只有约两公里的距离，但由于学校要上早晚自习，所以他们从小学三年级开始了寄宿生活。由于年纪还小，所以他们是很不愿意在学校寄宿的，而且学校的住宿条件也不好，十多个人住在一间大房间里，寝室也没有洗手间，生活很不方便。而爷爷奶奶又有农活和家务要做，所以没有办法陪读，而且陪读就需要在学校边租房，对农村来说，租房也是一笔不小的开支。
由于年纪小，他们刚开始在学校寄宿时生活都还不能完全自理。据他们说，三年级刚寄宿时，由于穿衣穿鞋都很慢，所以很多人早上起来来不及洗脸刷牙就往操场上跑，做完早操就上早自习，而吃早餐的时间也不长，所以他们经常是中午才洗脸刷牙。
住在学校，也吃在学校，他们说学校的伙食能够吃饱，但由于消化得快，他们经常感到很饿。所以他们的爷爷奶奶会经常给他们送点菜改善他们的伙食。有一段时间，学校在上午的课间操时有营养餐提供，发牛奶或者鸡蛋，但后来取消了。
2、学习生活
雁池学校招收了从一年级到九年级的学生，是雁池乡最大最好的学校。据他们的介绍和我的实地观察，发现雁池学校的设施条件还是比较好的。据爸爸介绍，由于雁池乡所处的武陵山区属于国家连片特困地区，属于国家重点扶贫的地区，所以雁池学校的建设得到了上级财政以及社会各界力量的支持，因此田径场、教学楼都建设得比较好。
不过他们说，学校一些与学习相关的设施也还比较差，电脑室的电脑比较少，上计算机课时好几个人用一部电脑，电脑也比较老，还是好多年前别人捐的；图书室的图书不多，特别是好书不多，而且开放的时间也少。
虽然学习环境不是特别好，但他们也还比较满足，他们说学校里的老师都很负责，学生们有不懂的问题都会去问老师，老师也会认真给他们解答。不过在和他们的交流中我也发现他们的师资力量也很不足，特别是英语，他们的发音不很标准，这应该是缺少标准训练的结果。
另外我们还发现，他们的兴趣与特长培养似乎没有得到很好地注重，陈茜说她特别喜欢美术课，可是学校里每周才有一节美术课，而且学校也没有兴趣小组，她只能自己画着玩。
3、假期生活
由于农村的条件限制，他们的假期生活并不是很丰富。几个女孩子告诉我，她们假期有一项重要的任务就是带妹妹，陈茜和黄雁源都要带自己的小妹妹，覃蓉每到假期就住在外婆家，带自己的表妹。
而男孩子的假期生活就比较轻松，覃业旺告诉我们，由于没有弟弟妹妹带，他可以到处跑，他父亲给他买了一个滑板，他经常会在村里的水泥路上玩滑板。
对他们来说，最高兴的日子就是赶集。这里每五天有一次赶集，每到赶集的日子，三个女孩子就不用带妹妹，她们可以结伴到集市上玩耍。最重要的是每到赶集的日子爷爷奶奶就会给他们买一些好吃的。
但他们的假期生活中也有一件令他们苦恼的地方，就是假期的作业。由于爷爷奶奶的文化水平不高，爸爸妈妈又不在身边（有的爸爸妈妈读的书也不多），一旦遇到不会做的题目他们就只能干着急。
二、梦想
每一个孩子都是一个梦想家，生活在农村的他们比我们有着更多的梦想。
1、亲情梦·城市生活梦
几位女生的爸爸妈妈都在外面打工，如果家中没有特别重要的事，他们春节才回一次家，腊月十几回来，正月初几出去，每年和爸爸妈妈团聚的日子只有二十来天。每年这二十多天，也就是他们最为快乐的日子，爸爸妈妈回来了，他们不仅有很多好吃的，还可以尽情地和小伙伴玩耍；而每一次爸爸妈妈离开他们外出打工的时候，他们都要哭上好几天。
因为特别想念爸爸妈妈，他们特别想搬到爸爸妈妈打工的城里去住，那样就可以和爸爸妈妈在一起，不用每天想念爸爸妈妈；还可以不用在学校寄宿，可以每天睡在自己的床上，吃妈妈做的饭菜。
城里还有一样东西对他们有特别的吸引力，每次看到城里的孩子在公园和游乐场玩耍时，他们心中都特别羡慕，希望有一天自己也能够在游乐场玩个够。
2、学习梦
他们都想要好的学习成绩，特别是想有一个好的学习环境。黄雁源告诉我，她初中毕业了就想考石门一中，因为石门一中是石门县最好的中学，那里有石门县最好的老师，最好的学习环境，在那里学习成绩会更好。已经上初二的覃业旺则正在努力准备考石门一中的高中，他告诉我，要是能考上石门一中，就可以考上一所好的大学。
因为知道学习的重要性，所以他们对学习很是重视，也在抓紧时间学习。每一年文理学院大学生暑假“三下乡”来到这里，都会带来一批新的图书，阅读这些图书也成为他们暑假生活极为重要的一部分，只要有空，几个孩子就会聚在一起津津有味地读着。我们的到来也成功解决了他们假期作业没有人辅导的难题，他们没有放过这难得的学习机会，每天都会带着作业本找上我们，请我们帮助他们解答难题；每做完一道题，我们都能从他们谈吐之间感觉到他们的轻松，也能够感觉到他们对知识的渴望。正是对知识的渴望，他们每年暑假都在盼望着“我们”的到来，乃至盼望着我们寒假也能够来和他们住上一阵子。
我们的到来还激发了他们对音乐舞蹈的兴趣，在我们排练三下乡文艺演出节目时，他们在旁边与我们一起起舞、一起学唱。见他们的热情如此之高，我们干脆给几位小孩子编排一个舞蹈、一个小合唱，有了表现机会的孩子们，很是高兴，最后的演出也特别卖力。
他们告诉我们，除了和爸爸妈妈在一起的时光外，这段时间是他们最为快乐的时光。
聆听后记
如果给他们一个好的老师，一个好的成长环境，农村的孩子们会给们一个什么样的精彩世界？
我们无法对假设进行验证，但我们可以试验，并对试验的结果进行验证。
2011年，我们在雁池开展社会实践活动，有一位城市里的小学老师与我们同行，在雁池的几天中，她教覃蓉、陈茜、黄雁源三位小女孩跳舞，短短的三天时间，孩子们就可以在大众面前象模象样地表演舞蹈。那位小学老师说，他们在舞蹈方面真的很有天赋。很可惜，我们停留的时间太短，无法将他们的天赋发掘转化为他们成长的优势。而她们一样有着天赋却因为环境的原因未能展示自己的天赋、未能以自己的天赋引导自己发展的农村儿童大有人在。
所以我们说，教育不公平当代中国社会最大的不公平。
我们需要给农村孩子一个公平的教育环境，需要让他们能够象城里孩子一样享受公平的受教育的机会。
行走武陵山区农村多年，看到了农村教育与时俱进的进步，也看到了农村教育的种种无奈。
1996年，我们在武陵山区行走，看到的是孩子父母们的无奈，在桑植县桥自弯乡，该乡小学有两名成绩特别优异的学生考上了桑植县一中的尖子班，这本是令学生高兴，令家人高兴的大事，可孩子父母的脸上满是忧愁，因为到县城读书的学费、生活费对这个还住在破房子中的贫困家庭来说绝对是一笔天文数字，所以在我的镜头中，不谙世事孩子们的天真笑容与愁容满面的父亲形成了鲜明的对比。
随着社会的进步，国家免费农村义务教育的推行以及“两免一补”政策的实施，孩子们不用担心上不起学、不用担心在学校吃不成午饭。但另一个严峻的问题浮出水面——城乡间师资力量不均衡带来的城乡教育发展不均衡，为破解这一难题，国家要求城市优秀师资对口帮扶农村中小学，国家设立特岗老师，开始尝试着从制度层面解决农村中小学师资力量薄弱的难题。
我们看到了进步，但也看到了进步过程中还需要努力改善的地方，我们自然也怀着美好的意愿相信城乡教育完全均衡能够早日实现。 |
