大学之利 利在长远

李佳

湖南文理学院芙蓉学院汉语言文学专业2012级

2013年10月28日 《常德日报》第3版

当人们不再用神圣的眼光审视大学时，人们必然用利益的思维去审视大学的存在。于是一旦觉得读大学的投入与产出之比过低或者呈现负收益时，便有了读大学“划不来”之说，也就有了放弃高考或者考上大学不让读的现象。

若以静止的眼光看问题，当代中国的高校教育确实有着诸如难就业、费用高而就业后收入偏低等现象，但若以此来否定大学的价值，恐怕有失公允。审视大学之利，既要看到当下之利，也要看到长远之利，而大学教育之利，恰巧需要比较长的时间周期才能显示出来。审视大学之利，不能只以静止的眼光看问题，更应该立足长远，以动态的眼光看问题。

欧洲人有这样一个说法：三年可以造就一个富翁，但是三代也未必能培养出一个贵族。缘何如此？因为判断富翁的标准是财富，在短时间内财富的积累是完全可以实现的；但判断贵族的标准却是内在的文化涵养，而这种文化涵养却不是短时间内可以积聚而成的，它要以知识的积累为基础、以文化的内化为路径来提升一个家庭、一个族群的内在素质，方能显示其高贵。而这种文化的积累与沉淀只能靠教育，特别是高等教育；正因为如此，他们对大学的审视就不只停留在毕业以后能否就业或者收入的多少上，更多地是着眼于长远之利，着眼于对人本身的素质改善与提升之利上。所以即使处于经济危机之时、就业相当艰难之时，人们对高等教育的投入依然是热情不减。

我们需要以长远的眼光来审视教育之于个人之利，同样也需要以长远的眼光来审视高等教育的社会之利。我国高等教育扩招之后，社会对中国高校的利弊之争就一直争论不断，当下出现的读大学是否“划得来”的争论只是这种争论的一种而已。审视大学之利，若以短期眼光审视，我们看到更多的是大学扩招之后诸如高校学生素质下降、高等教育质量下降、大学生社会适应能力下降等诸多不足。但从其他国家高等教育发展的经验来看，这种不足都只是暂时的，高等教育发展带来的人才积累、知识积累达到一定的限度以后，其对社会经济发展的推动力，高等教育于中国社会经济发展之利才得以显现出来。

这些年中国人富了，世界欢迎富裕的中国人走出国门看世界；但就在他们欢迎中国游客刺激本地经济发展的同时，却也对中国游客有着颇多微词，这些不满无一例外地都指向了中国游客的素质，指向了中国游客的文明意识。而这一问题早在几年前就已经出现，我们的媒体每到假日之时也在以大量的事实警示国人，但效果似乎并不明显，究其原因，还是在于我们的“沉淀”不够，我们的“积累”不够。惟有教育的沉淀与积累，才能造就出高素质的国人，才能造就中国人的绅士风度，才能为中国社会经济发展造就一种良好的人文氛围。