2025年11月1日至2日，第十三届海峡两岸暨港澳地区教科书学术论坛在湖南湘潭召开。论坛由首都师范大学和中国教科书博物馆联合主办，湖南科技大学承办，来自新加坡、日本、台湾、香港、澳门及大陆等国内外百余位专家学者齐聚一堂，就人工智能时代教科书建设的前沿议题展开深入交流，为行业政策制定与教学实践提供了宝贵参考。

我院硕士研究生李昕燕同学以文入会，并在研究生分论坛就“人工智能时代教师角色的存续与变革”进行了学术汇报。她认为，随着人工智能技术在教育领域运用，从发挥“教师”职能的角度来看，能为人提供教育的“教师”至少包括物化与数字化的教育资源平台、在线协同学习社群中的公众、经由生物智能增强技术改造的“赛博格”教师、高度拟人化与专业化的人工智能教学机器人以及传统意义上的“人师”等五种类型。在由多元智能体构成的复杂“教师”群落中，人工智能在教育场域中的合理定位并非取代教师，而是作为赋能者与协作者。因为人工智能教师在情感理解与真实共情、价值塑造与人格感召、原创思维与批判性思维激发等方面存在限度，并对教师群体带来了严峻而深远的系统性冲击。面对智能技术的浪潮，教师角色的转型既需勇于超越，积极适应，更需理性“守正”，坚守教育育人之本。面对未来，应聚焦于角色正当性的夯实、主体性的高扬与精神性的涵养。

此次论坛不仅拓宽了研究生的学术视野，更点燃了他们的探索热情，为未来科研创新奠定坚实基础。

(一审：童淼林 二审：曹司帅 三审：董树军)